蘇家坨鎮(zhèn)/供圖

在校園里擁有一塊自己種植的小田地,，是一種怎樣的體驗,？近日,，海淀區(qū)教科院臺頭未來實驗小學(xué)（以下簡稱“臺頭未來實驗小學(xué)”）舉行以“融趣雅韻潤童心”為主題的教育教學(xué)展示活動，精心規(guī)劃的十畝田地,，猶如一本立體的教科書,，生動展示了勞動教育的豐富多彩。

勞動教育變身快樂實踐

金鳳凰實踐基地是臺頭未來實驗小學(xué)打造的創(chuàng)新教育項目,，這里為每位學(xué)生配備了一小塊專屬田地進行種植實踐,，同時設(shè)有小動物園、家政與廚藝教室，綜合培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和生活技能,。

這里每一角落都充滿了探索與實踐的樂趣,，學(xué)生們學(xué)習(xí)知識，領(lǐng)悟生活,，收獲成長,。藥植園內(nèi)，四十味中草藥如黃精,、玉竹,、半夏等競相吐翠，是學(xué)生們探秘傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)寶庫的生動教材,；種植園中,，水稻搖曳、紅薯蔓延,、麥苗波浪般起伏,，學(xué)生們見證著嫩綠幼苗到碩果累累的生命奇跡；動物園中,，羊駝的溫順,、馬的英姿、兔子的靈動,、孔雀的華美,，讓學(xué)生們在每一次互動中播撒關(guān)愛生命、尊重自然的種子,；智能溫室則是未來農(nóng)業(yè)的縮影,，學(xué)生們目睹了科技如何讓植物生長加速,，激發(fā)他們對科技創(chuàng)新的無限向往,；家政與廚藝課程教授學(xué)生整理收納，培養(yǎng)秩序美感,，通過烹飪激發(fā)他們創(chuàng)造美好生活的熱情,。

臺頭未來實驗小學(xué)勞動教育負責(zé)人付燕嶺介紹：“學(xué)校開設(shè)的種植課程主要分為農(nóng)作物種植、蔬菜種植兩部分,，全校6個年級,，14個教學(xué)班，共有460名學(xué)生,，學(xué)校將種植基地進行了詳細規(guī)劃,，每個班級都有自己的農(nóng)作物種植基地和蔬菜種植基地。學(xué)生們可以自由選擇蔬菜種子進行播種,，農(nóng)作物的種植是按照年級劃分,，一年級種大豆、二年級種花生、三年級種玉米,、四年級種紅薯,、五年級種水稻，六年級學(xué)生和一年級學(xué)生大手拉小手,，指導(dǎo)一年級學(xué)生種大豆,，在合作中培養(yǎng)責(zé)任感、創(chuàng)造力和對自然的深切敬畏,?！?/span>

臺頭未來實驗小學(xué)通過金鳳凰實踐基地的“綠色教室”，構(gòu)建了一個集科學(xué)探索,、生態(tài)教育,、生活技能培養(yǎng)于一體的全方位勞動教育體系。在這里,，勞動教育不再是抽象概念,，而是變成學(xué)生們觸手可及、親身體驗的快樂實踐,，讓每位學(xué)生都能在探索中成長,，在汗水中收獲，在勞動中感受幸福,，真正實現(xiàn)勞動教育的知行合一,。

在孩子心中種下夢想的種子

“上勞動課時，老師會帶我們?nèi)ソ瘌P凰實踐基地種植植物,，每次種植完,，看到那些植物慢慢長大我就會非常開心，很有成就感,。我最喜歡的是時珍圃,，里面有很多中草藥?！币晃粚W(xué)生說,。在種植過程中，有的學(xué)生對農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)生濃厚興趣,；有的學(xué)生被自然界的多樣性深深吸引,，立志成為生物學(xué)家；有的學(xué)生充滿了對大自然的深切關(guān)懷,，立志投身于保護瀕危物種的工作中……每個夢想都像一粒種子,，在臺頭未來實驗小學(xué)這片沃土上汲取養(yǎng)分，向著光明與希望茁壯成長,。

在金鳳凰實踐基地,，學(xué)生們細心記錄農(nóng)作物生長的每一個細節(jié),，每一次與小動物的交流，種子破土而出的時刻,，花兒綻放的瞬間,，每一個節(jié)點都成了他們?nèi)沼浿凶钫滟F的篇章。

體驗“從種子到餐桌”的奇妙之旅

教育與自然和諧共生,，是臺頭未來實驗小學(xué)的大膽嘗試,。“我覺得金鳳凰實踐基地項目非常好,，孩子們親身體驗,，讓他們知道播種的種子，要很努力才會成長為一株植物,，而不只是從書本上看到,。”一位家長表示,。在金鳳凰實踐基地,，學(xué)生們通過親手種植、照料作物,，學(xué)會了觀察作物生長的細微變化,，學(xué)會了如何根據(jù)天氣和土壤條件調(diào)整種植策略。

“我們學(xué)校的種收工作是一個閉環(huán)式課程,，學(xué)生們每年都經(jīng)歷播種,、管理到收獲采摘，再到進行后期加工和制作,，比如種了紅薯,，秋天收獲紅薯，再利用烹飪課程學(xué)習(xí)烤紅薯,、制作紅薯粥,，是從農(nóng)田到餐桌的一系列課程，對學(xué)生來說非常有意義,?！备堆鄮X說,。

這一閉環(huán)式課程的設(shè)計,，也讓學(xué)生親歷農(nóng)作物的生命周期，參與從播種到走上餐桌的全過程,，學(xué)生們不僅僅是旁觀者,，而是成為自然循環(huán)的一部分，真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與潛能,，引導(dǎo)他們邁向一個充滿希望與可持續(xù)發(fā)展的未來,。 (記者 李洪亞)