京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施10周年之際,，3月15日,，同看京津冀大發(fā)展——暨“小初高大”思政課聯(lián)合教研活動(dòng),，在北京市八一學(xué)校舉行,。師生共同通過(guò)一節(jié)思政課感受十年巨變,。這是一次線上線下深度融合,，以小學(xué),、初中,、高中,、大學(xué)不同學(xué)段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施為一體的大思政聯(lián)研現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng),，旨在發(fā)揮京津冀三地不同學(xué)校的各自優(yōu)勢(shì)，圍繞同一主題,，開展符合不同學(xué)段學(xué)生發(fā)展水平的教育教學(xué)聯(lián)研活動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)育人、螺旋上升鑄魂的良好效果,。

　　本次聯(lián)研活動(dòng)由區(qū)委教育工委,、海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同指導(dǎo)，天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院,、海淀區(qū)大中小學(xué)思政課一體化共同體,、八一教育紅色聯(lián)盟教育協(xié)作體、北京市八一學(xué)校,、北京師范大學(xué)第三附屬中學(xué),、河北省張家口第六中學(xué)、河北阜平八一學(xué)校共同參與,。

　　活動(dòng)伊始,，北京市八一學(xué)校黨委書記牛震云以《在八一探尋思政育人新能量》為主題為活動(dòng)致辭。她回顧了近年來(lái)八一學(xué)校思政課堂的創(chuàng)新實(shí)踐,，時(shí)至今日,，八一學(xué)校在思政一體化工作中再次精準(zhǔn)聚焦國(guó)家發(fā)展的重要里程——“京津冀協(xié)同發(fā)展十年”這一關(guān)鍵時(shí)刻，探尋促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的育人路徑,；凝練新課程背景下,，不同學(xué)科、不同學(xué)段融合教育教學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn)和做法,；創(chuàng)新思政課教學(xué)的方法,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　協(xié)同合作 推動(dòng)思政課一體化建設(shè)

　　區(qū)委教育工委副書記吳謹(jǐn)在《海淀區(qū)思政一體化協(xié)作組的實(shí)踐與創(chuàng)新》主題發(fā)言中說(shuō)道，2019年3月18日,，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上明確提出：“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程,，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展?！边@給思政老師們提出了歷史性使命,。

　　2023年3月18日，北京大學(xué),、清華大學(xué)等23所高校和教科研機(jī)構(gòu)的馬克思主義學(xué)院,，與海淀區(qū)31所中學(xué)、35所小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)結(jié)成23對(duì)“海淀區(qū)大中小學(xué)思政課一體化共同體”,。同年,，12月12日，八一學(xué)校,、北師大三附中等海淀區(qū)一體化第四協(xié)作組成員齊聚八一,，熱論京津冀大發(fā)展。如今,，以海淀區(qū)一體化第四協(xié)作組為代表的群體,，以北師大三附中、八一學(xué)校為個(gè)體代表,，在思政一體化工作中,，立足本身的特色和優(yōu)勢(shì)，加快構(gòu)建極具集團(tuán)特色的思政體系,，在近年的實(shí)踐中,，形成橫向跨校區(qū)融合、縱向跨學(xué)段有效銜接,，具有實(shí)效性和推廣性的思政課一體化研究新模式,。

　　研討交流 形成學(xué)校特色方案

　　北京市八一學(xué)校課題組成員、道德與法治教研組長(zhǎng)李華偉,，就思政一體化教研機(jī)制的研究與實(shí)施,，作主題為《拔節(jié)的力量、小初高一體化教研》的分享,。

　　八一學(xué)校立足課程標(biāo)準(zhǔn)以及統(tǒng)編教材內(nèi)容,，一方面構(gòu)建小初高思政課教學(xué)細(xì)目表，全面梳理各學(xué)段,、各年級(jí)不同領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容以及所落實(shí)的學(xué)生核心素養(yǎng)點(diǎn),。同時(shí)，結(jié)合時(shí)事,，學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn),，聚焦思政課大主題,。

　　為了保證跨學(xué)科課程的高效研發(fā)與實(shí)施，學(xué)校由教學(xué)部門統(tǒng)籌規(guī)劃,，各學(xué)科教研組抽調(diào)學(xué)科教師,，組成跨學(xué)科課程開發(fā)團(tuán)隊(duì),。由思政教師牽頭,，從思政課中選取主題、模塊,，以此為牽引,，統(tǒng)籌多學(xué)科，學(xué)科間協(xié)同合作,，形成育人合力,，不斷地完善育人體系。多學(xué)科橫向融合,，全方位,、多角度引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生綜合素養(yǎng),。

　　云端聯(lián)動(dòng) 共享智慧雙師課堂

　　借助雙師課堂的視角,，北京市八一學(xué)校穆芳芳老師和河北阜平八一學(xué)校張曼華老師，帶來(lái)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本《人無(wú)精神則不立,、國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)》,。

　　本次雙師課堂在落細(xì)、落小,、落實(shí)上下功夫,，通過(guò)講好中國(guó)故事，唱響中國(guó)精神,，不斷增強(qiáng)奮發(fā)向上的精神動(dòng)力,，樹立文化自信。

　　課堂以兩校校訓(xùn)為導(dǎo)入,，引出學(xué)生們熟知的八一學(xué)校紅色基因及紅色精神,。在故事會(huì)主人翁身上體會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)中，通過(guò)案例分析,，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,，自覺(jué)做到記住要求、心有榜樣,、從小做起,、接受幫助，秉承八一“繼往開來(lái),、開拓?zé)o前”校訓(xùn),，激發(fā)學(xué)生心底最持久、最深沉的力量。

　　大中小貫通 同看京津冀大發(fā)展

　　圍繞“協(xié)同的力量《同看京津冀大發(fā)展》”這一主題,，在跨學(xué)段主題式研究的思政課堂中,，來(lái)自京津冀三地四校四個(gè)學(xué)段的教師，分別帶來(lái)四節(jié)線上思政課,。

　　小學(xué)學(xué)段的北京市八一學(xué)校李艷燕老師以“京津冀,、瓣瓣同心”為微主題，通過(guò)閱讀材料,、小組合作,、真實(shí)生活調(diào)研、采訪家長(zhǎng)等學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生理解京津冀協(xié)同發(fā)展的意義,，并感悟個(gè)人與家鄉(xiāng)、祖國(guó)的緊密聯(lián)系,。

　　初中學(xué)段的北京師范大學(xué)第三附屬中學(xué)李俊美老師以“瓣瓣不同,、瓣瓣同心”為微主題，通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)京津冀協(xié)同發(fā)展的重要意義,。

　　高中學(xué)段的河北省張家口六中付彩艷老師以“十年京津冀,、同心共發(fā)展——以共享京津冀醫(yī)療資源為例”為微主題，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查,，感受京津冀協(xié)同發(fā)展中醫(yī)療資源均衡布局的意義,，并提高學(xué)生分析和解決社會(huì)問(wèn)題的能力。

　　大學(xué)學(xué)段的天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院張宇教授以“歷史文化視野下的京津冀協(xié)同發(fā)展”為微課題,，介紹了京津冀區(qū)域內(nèi)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)和發(fā)展問(wèn)題,。

　　深耕細(xì)研 助力教研專業(yè)發(fā)展

　　別開生面的課堂后，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副主任趙巖高度評(píng)價(jià)跨學(xué)段線上思政課,，強(qiáng)調(diào)思政課是思政教育的重要渠道和陣地,，以此激發(fā)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。

　　市委教育工委北京市學(xué)校思想政治工作中心副主任劉娟表示,，她深切感受到了京津冀三地思政工作者肩負(fù)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感,；同時(shí)，也看到了海淀區(qū)通過(guò)務(wù)實(shí)的手段和平臺(tái),，對(duì)紅色共同體發(fā)展所起到的指導(dǎo)作用,，在教學(xué)模式、備課方式,、教研形式等方面進(jìn)行全面探索,，打造的思政課課程資源平臺(tái)在多方面實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新突破。（記者 吳艷瑛）