大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件，開展生態(tài)文明教育是促進(jìn)人與自然和諧共生的有效途徑之一,。5月16日,，由北京市教育學(xué)會(huì)生態(tài)文明與可持續(xù)教育專業(yè)委員會(huì),、海淀區(qū)教育科學(xué)研究院主辦的北京市中小學(xué)生態(tài)文明教育實(shí)踐研討會(huì),，在北京市中關(guān)村中學(xué)知春分校舉行,。

　　研討會(huì)上,，來自海淀區(qū)教科院,、中關(guān)村中學(xué)知春分校,、以及北京市生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳中心的專家學(xué)者,，圍繞“學(xué)校生態(tài)文明教育的文化自覺與創(chuàng)新路徑”的主題，闡明了生態(tài)文明教育的重要意義,，分享了學(xué)校生態(tài)文明課程的經(jīng)驗(yàn),。

　　北京市中關(guān)村中學(xué)知春分校書記祁建欣表示：“知春分校在生態(tài)文明教育實(shí)踐這5年的發(fā)展歷程當(dāng)中，從最初的不斷學(xué)習(xí),，到我們通過自己的實(shí)踐反思提煉整合,，也有了一定的成果，逐漸形成了知春分校生態(tài)文明教育的特色課程,，未來我們也會(huì)繼續(xù)努力奔跑,。”

　　多年來,，中關(guān)村中學(xué)知春分校著力于生態(tài)文明課程的開發(fā),，并不斷迭代更新，先后獲得“北京市中小學(xué)文明校園”“海淀區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！薄氨本┦芯C合實(shí)踐課程實(shí)施特色學(xué)?！薄熬G色校園”等榮譽(yù)稱號(hào),。通過開展一系列的生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)真正意義上的跨學(xué)科建設(shè)，開設(shè)了中草藥課程,、以“水”為主題的跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程,、數(shù)字化賦能生態(tài)特色課程建設(shè)等。不局限于傳統(tǒng)的理科學(xué)習(xí),，在課程實(shí)踐活動(dòng)過程中,，老師帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，查閱資料,；讓孩子們?cè)谶@一過程中形成以興趣為導(dǎo)向自主參與,，認(rèn)識(shí)自我、尋找答案,、感受自然,、拓寬視野。

　　“我們?cè)趯?shí)施過程中是以三種課程樣態(tài)來實(shí)施,，學(xué)科滲透,、綜合實(shí)踐以及選修社團(tuán)。在學(xué)科滲透的過程中依據(jù)課標(biāo)和教材進(jìn)行理念傳輸,，而在綜合實(shí)踐和社團(tuán)課程的實(shí)施過程中,，將更開放，能更好的實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科真實(shí)情境下的教學(xué),?！北本┦兄嘘P(guān)村中學(xué)知春分校副校長(zhǎng)李梅介紹道。

　　此外,，中關(guān)村知春分校落實(shí)五育并舉的課程目標(biāo),，借力中科院聲學(xué)所、中科院植物所,、首都中醫(yī)藥大學(xué)等集團(tuán),、區(qū)域資源，不斷豐盈自身課程,，形成了具有知春特色的“綻放課程”,，是其中最具知春辨識(shí)度的生態(tài)文明特色課程體系，為學(xué)生提供了更加豐富,、多元,、自主、可選擇的課程內(nèi)容,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

　　北京市中關(guān)村中學(xué)知春分校書記祁建欣表示：“未來，我們希望能夠借助專家的力量，進(jìn)一步為知春分校的課程體系建設(shè),、主題教育活動(dòng)引領(lǐng)和開展,，搭建更廣闊的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)特色課程的領(lǐng)跑,。我們有信心和決心通過這樣的特色課程,，呈現(xiàn)出知春分校蓬勃向上的師生精神樣貌?！保ㄓ浾?劉暢）